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Aprender a aprender é sabidamente uma das competências do século XXI. Entretanto, pouco se vê em termos de estratégias aplicáveis nas escolas para que tal competência seja desenvolvida com os alunos. Muitas vezes confundida com elementos das habilidades socioemocionais, os componentes básicos da aprendizagem autorregulada podem se materializar por meio de momentos teórico-práticos em programas estruturados. As neurociências trazem as evidências e a base para que aspectos de cognição, metacognição e motivação sejam desenvolvidos em prol da aprendizagem autônoma. Tópicos abordados -Pilares da aprendizagem autorregulada -Aspectos cognitivos e metacognitivos -Aspectos motivacionais -Como aplicar?
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